我国教育部门对教师负担问题的高度重视引起了广泛关注。中国教育部教师工作司司长任友群在16日的新闻发布会上指出，减轻教师负担是教育规律的内在要求，也是教育事业发展的客观需要。

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。该文件从教师反映强烈的不合理负担入手，提出了减轻教师负担的途径。

首先，实行分类治理，从源头上查找教师负担，大幅精减文件和会议。其次，根据地域、城乡、学段等不同特点，因地制宜，避免“一刀切”。再次，采取标本兼治策略，“治标”是突出重点，严格清理规范与中小学教育教学无关的事项；“治本”是要协调好学校的管理和教育教学的关系，提高专业的水平。最后，各级各部门、社会各界要共同参与治理，减轻中小学教师的负担。

任友群强调，减轻教师负担并不意味着教师可以摆脱教育教学工作。根据《教师法》等法律法规，教师在教育教学工作中必须承担的职业负担是正常的、合理的也是必要的。文件明确要减轻的是教师不应承担的与教育教学无关的事项。

中国教育科学研究院教师发展研究所所长张布和认为，让专业的人做专业的事是现代社会的重要特征，也是实现教育现代化的基本要求。减轻教师负担，让他们全身心投入到教育教学工作中，这是尊重教师职业专业化的体现。